Veriyi tablo olarak gör
| Eser | Geçiş | Milyonda |
|---|---|---|
| Irk Bitig | 3 | 2.313,0 |
| Uigurica I-IV | 3 | 475,3 |
Metin içindeki dağılım
Her çizgi bir geçiştir; soldan sağa metnin başından sonuna. Juilland D, sözcüğün metnin on parçasına ne kadar eşit yayıldığını ölçer (1 = tam eşit).
Eserlere göre kullanım
Tüm anlam ayrışmaları →Sözcüğün (yazım farkları birleştirilerek: yemiş) her eserde ±3 sözcüklük pencerede birlikte geçtiği sözcükler. Ortadaki sütun iki eserin paylaştığı bağlamlardır; yanlardakiler yalnız o esere özgüdür. Benzerlik iki eserdeki bağlam profillerinin kosinüsüdür: 0'a yakın değer sözcüğün o eserlerde farklı anlam ya da işlevle kullanıldığını düşündürür.
Karşılaştırma için sözcüğün en az iki eserde 5 ya da daha çok geçmesi gerekir; şu an yalnız bir eserde bu sıklığa ulaşıyor.
Eşdizimlilik
Sözcüğün ±4 sözcüklük penceresinde en az 3 kez birlikte geçtiği sözcükler. logDice (Rychlý 2008) derlem boyutundan bağımsız ve kararlıdır; MI seyrek ama güçlü bağları, t-puanı sık ve güvenilir bağları öne çıkarır; G² birlikteliğin istatistiksel anlamlılığıdır (≥ 10,83 → p < 0,001). Konum profili sözcüğün solda mı sağda mı durduğunu gösterir.
Hemen solunda
Hemen sağında
Dağılımsal komşular deneysel
Yalnız derlemde en az 8 kez geçen biçimler için hesaplanır.
Örnek bağlamlar
Tümü (6) →| IB 46 | t(ė)bė titigkė tüşmiş. b(a)sınu | yėmiş | . özin tilkü yėmiş tėr. |
| IB 37 | bir k(a)rı öküzüg bilin biçė kumursga | yėmiş | . k(a)mş(a)yu / umatın turur tėr. |
| U II, T. III M. 225-21.-2 | … ıġ-lar .. tütsük as-lıġ-lar .. ḳua çeçek as-lıġ--lar .. tüs | yėmiş | as-lıġ-lar .. ı tarıġ as--lıġ-lar .. oot-ḳa çöklemis-ig yėt … |
| IB 46 | t(ė)bė titigkė tüşmiş. b(a)sınu yėmiş. özin tilkü | yėmiş | tėr. |
| U II, T. III, M. 182-30 | … as-lıġ-lar ⟨…⟩ ḳu-a as-lıġ-lar .. tütsük as-lıġ-lar .. tüs | yėmis | as-lıġ-lar .. ı tarıġ as-lıġ-lar .. oot--ġa çöklemis-ig yėt … |
| U II, T. III, M. 182-9–27 | … -lar .. tütsük as-lıġ-lar ⟨…⟩ ḳu-a çeçek as-lıġ--lar .. tüs | yėmis | as-lıġ-lar .. ı tarıġ as--lıġ-lar .. oot-ġa çöklemis-ig yėt … |