Veriyi tablo olarak gör
| Eser | Geçiş | Milyonda |
|---|---|---|
| DLT’deki Türkçe parçalar | 1 | 344,7 |
| Evliyâ Çelebi Seyahatnâmesi | 4 | 1,6 |
Metin içindeki dağılım
Her çizgi bir geçiştir; soldan sağa metnin başından sonuna. Juilland D, sözcüğün metnin on parçasına ne kadar eşit yayıldığını ölçer (1 = tam eşit).
Eserlere göre kullanım
Tüm anlam ayrışmaları →Sözcüğün (yazım farkları birleştirilerek: tengi) her eserde ±3 sözcüklük pencerede birlikte geçtiği sözcükler. Ortadaki sütun iki eserin paylaştığı bağlamlardır; yanlardakiler yalnız o esere özgüdür. Benzerlik iki eserdeki bağlam profillerinin kosinüsüdür: 0'a yakın değer sözcüğün o eserlerde farklı anlam ya da işlevle kullanıldığını düşündürür.
Karşılaştırma için sözcüğün en az iki eserde 5 ya da daha çok geçmesi gerekir; şu an yalnız bir eserde bu sıklığa ulaşıyor.
Eşdizimlilik
Sözcüğün ±4 sözcüklük penceresinde en az 3 kez birlikte geçtiği sözcükler. logDice (Rychlý 2008) derlem boyutundan bağımsız ve kararlıdır; MI seyrek ama güçlü bağları, t-puanı sık ve güvenilir bağları öne çıkarır; G² birlikteliğin istatistiksel anlamlılığıdır (≥ 10,83 → p < 0,001). Konum profili sözcüğün solda mı sağda mı durduğunu gösterir.
Bu pencerede en az 3 kez birlikte geçen sözcük yok.
Hemen sağında
Dağılımsal komşular deneysel
Yalnız derlemde en az 8 kez geçen biçimler için hesaplanır.
Örnek bağlamlar
Tümü (5) →| EÇS VI 104a | … r ile Tuna kenârına gelüp hemân atdan enüp atın zîr-i zeber | tengin | berk edüp atımın yelesini halka gibi düğümleyüp yine atıma … |
| EÇS III 39a | … seyyâhân-ı berde meşhûr-ı âfâk bir Nakura Boğazı'dır. Râh-ı | tenginin | iki cânibleri eyle yalçın kayalardır kim bebr ü peleng ve k … |
| DLT I, 100 | Taġıġ uḳruḳın egmes | tengizni | ḳayġıḳın bögmes |
| EÇS II 319b | … lâyetdir. Gürcîstân hükmünde iken yedi teng Gürcîstân'ın üç | tengi | bu Tiflis eyâletidir. Hâlâ Tiflis hânı iki bin nökere mâlik … |
| EÇS VIII 291a | … ıskarça asâkir-i müslimîn idi. Ammâ bu Göllük mahalli gâyet | teng-i | dar olup tâ Zağarcıbaşı Zülfikâr Ağa bu kola gelmeyince met … |